目标背景

联合国可持续发展目标（Sustainable Development Goals, SDGs）中的第四项“优质教育”目标，旨在确保包容、公平的优质教育，并为所有人提供终身学习机会。

全球范围内，教育机会的不平等现象依然存在，特别是在发展中国家和低收入人群中，儿童和成人缺乏基本教育资源。很多地区的儿童由于贫困、性别歧视、冲突等原因无法接受良好的基础教育。此外，即使在接受教育的地区，教育质量也存在显著差距，导致大量学生在完成学业后依然缺乏基本技能。因此，联合国提出“优质教育”目标，致力于实现教育的普及和平等，尤其关注弱势群体的教育机会。

目标内容

1. 普及免费的基础教育

联合国希望到2030年，所有儿童都能获得免费的、平等的高质量基础教育。这一内容强调要确保每一个女孩和男孩都能完成基础教育的学习任务。基础教育是人们学习其他技能的基础，是赋予个人自我发展和摆脱贫困的重要途径。然而，世界上一些地区由于经济困难、地域限制等原因，许多儿童依然无法完成基础教育。因此，优质教育目标的首要任务是确保所有儿童都能获得免费的、包容的基础教育，从根本上减少儿童辍学率和教育资源分配不均的问题。

2. 扩大早期儿童教育的覆盖面

联合国指出，早期儿童教育和发展对孩子的未来至关重要。学前教育不仅能为孩子在语言、社交、情感等方面打下基础，还能有效促进智力发育和认知能力的发展。因此，目标4致力于扩大幼儿学前教育的普及率，确保孩子们在正式入学前就能得到良好的教育准备。这部分内容特别关注弱势群体，他们往往缺乏进入学前教育的机会。联合国希望通过政策支持、资源分配等手段让更多儿童受益于早期教育。

3. 提升教育质量，特别是在基础技能方面

在很多低收入国家，尽管孩子们可以进入学校，但教育质量参差不齐。为此，优质教育目标提出，要确保所有学生都能获得高质量的基础教育，以掌握有效的读写、算术等基本技能。联合国建议通过教师培训和教学资源的支持，提升教育质量，确保教师能够具备充足的知识和技能应对教育需求。

4. 确保职业教育和终身学习机会

随着全球劳动力市场的变化，技能更新和职业培训变得尤为重要。优质教育目标提倡为所有人提供终身学习的机会，以便他们在职业生涯的不同阶段都能获得相应的技能提升。因此，联合国鼓励各国发展职业技术教育，并为成人提供灵活的职业教育途径，如远程教育、夜校课程等，帮助人们提升职业竞争力，适应就业市场的变化。

5. 促进教育公平，消除性别和社会不平等

在教育中，性别歧视、社会地位差异、残疾等因素可能会影响一个人接受教育的机会。尤其是在一些地区，女性、少数民族、难民和残障人士往往受到教育机会的限制。因此，目标4特别关注教育中的包容性，致力于消除因性别、经济状况、宗教信仰或身体状况所产生的教育不平等问题。例如，通过助学金、奖学金、适配无障碍设施等方式帮助弱势群体获得平等的学习机会。

6. 推动可持续发展教育

通过可持续发展教育，联合国希望培养出能够积极参与社会、推动和平和可持续发展的人才，从而为全球共同的未来做出贡献。